Nivel 4: EL CALLEJÓN DE LAS MECÁNICAS.
Después de vagar sin parar por el centro del laberinto consigues tu premio...¡HAS ENCONTRADO EL DIARIO PERDIDO! Ahora sólo has de salir del laberinto. Escuchas pasos que se acercan, parece que la aventura aún no ha acabado...
JUSTIFICACIÓN DE LAS MECÁNICAS Y COMPONENTES DE JUEGO.
Sin duda la parte más complicada para mí de todo este proceso, y eso que la parte de la narrativa era difícil…muy difícil.
Soy maestra de educación especial y para mí es básico conocer las motivaciones que puedan tener mis alumnos para ajustar interés y necesidades.
Desconozco a que centro escolar estaré destinada el próximo curso. Por este motivo centré mi trabajo no en los alumnos, sino en compañeros que tuvieran curiosidad e interés en conocer, de manera muy superficial, qué es la gamificación.
De todas maneras, creo que parte de este esqueleto, es decir, parte de este diseño gamificado, podría ser modificado, retocado y enriquecido con el feed back que pueda recibir de una clase de alumnos y la materia haya de impartir.
Así que me he basado, a la hora de elaborar las mecánicas y sus componentes en un grupo clase. A pesar que los destinatarios de este trabajo no eran los alumnos, sino compañeros en un primer momento.
REFLEXIÓN DE LAS MECÁNICAS Y LOS COMPONENTES.
Las mecánicas es el sistema de reglas en que regulan el sistema gamificado. Promueven, en un primer momento, la motivación extrínseca y refuerzan las dinámicas. Aportan diversión y compromiso con el aprendizaje y feed back positivo.
Son los aspectos relacionados más directamente con la parte lúdica del proyecto: reglas, acciones y elementos (componentes).
Los componentes son los elementos propios del juego como son los avatares, fichas o los dados. Las mecánicas, por tanto, seria las acciones que el jugador realiza con los componentes.
Os dejo un breve tutorial para elaborar una carta gamificada para este proyecto.
En mi proyecto gamificado me he basado en dos juegos cooperativos: Pandemia y la Isla prohibida. La razón es sencilla, siempre que he de intervenir en una clase, como especialista de educación especial, es por la poca cohesión de grupo. Creo que estos juegos fomentan la comunicación, cooperación y el sentimiento de equipo.
Para entender mejor la mecánica de este proyecto gamificado podéis pulsar sobre la imagen.
Os dejo una infografía para aclarar las ideas.
Te giras y justo detrás de ti hay un “Aburrimente”. Tiene cara de malas intenciones. Abres el libro no entiendes qué pone… en una esquina de tu mapa ves que coinciden los símbolos con los del libro. Tendrás que descodificar rápido…esperas que esa palabra pueda derrotar a ese ser sin alma…
